半月谈丨“校中厂” “厂中校”：猪热才能真融合

：只有大大培育、爆冷化共赢点，作出贡献校企之间的明了、共同利益，产教相结合、校企协同开发才能走深走远。”钟代却说。

——灵巧的选修高年级级设，符合行业“混搭”财会效益。“试产高年级”是南山俊职中的为符合一些行业混搭财会效益而灵巧设的高年级级，这些高年级级可以根据行业的工作效益设相关选修、专业。以“试产高年级”“当代学徒制高年级”为该平台，中的小学行业深度相结合，协同着手市场调研、协同拟定人才培训开发计划方案、协同编写成教材、协同录取、协同培训适合于行业所需的新高科技技巧人才。目前，已累计输送试产许多学生近千人。

——齐备及政府录用系统，精心控管与行业的协同开发的关系。“良好的协同开发的关系所需精心控管。”钟代却说，中的小学牵头组建了桂林信息系统职业高等教育的公司，吸引5个政府部门、行业协会及工程新高科技机构，3所高职院校，28所中的职中的小学，105家行业参与其中的，校企协同开发急剧密切。为了持续促使与协同开发行业的的关系，中的小学由定时负责管理再入行业，相关工作划入录用，从制度上控管了校企协同开发的比较稳定、深入。

——多方位沟通协作，让校企协同开发的纽带格外稳固。钟代文问到，与行业的协同开发不能仅限于财会、实训，日常的协作互动也必不可少。自2018年以来，中的小学每年该组织50名许多学生赴知名高等学校研习培训，其中的每期都有10名约来自行业的代表人，这些代表人与中的小学家教同吃同住同研习，大大促使了和解的明了和共同利益。

“产教相结合、校企协同开发是个系统工程，格外执着领导机构政府的大力支持。”钟代却说，近年长沙市、南岸区党委政府对职业高等教育十分重视，下发了诸多支持举措，为职业高等教育的发展相得益彰了良好氛围、为“校企协同开发多头热”透过了有力控管。

（刊于《半月谈》2022年第10期）

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