量身订制，高考作文快速提分方案

议论论系统性的改进重申之中心地带地论点。

之下部三个两大地结尾处，每个结尾处分作四层，即四句，共有十二句。结尾可以侧重为丝丝句、揭示句、带头句三句，即首先行要有丝丝胶合板和开首的片语，然后又揭示摘录尤其是三个分论点的片语，终于要有带头大家采取行动及展望的片语。

03

出招：应将试既有的确定

一定要多层次、立体式地理解命题，碰到一篇胶合板，首先行理解三个彻底解决办法：

是什么？

为什么？

应将怎样或怎么办?

我们称之为“雷神三问式”

左图 | 《理科议论论文 图斯分中央陆军军官学校》

接留下来我们共有五系统性：

第一个彻底解决办法，是什么

有趣说道明了为金本字，也就是“震荡说道明了，是非正确”，理解这则胶合板讲到了一件什么有事，透过有趣的说道明了，并对这件有事下一个定性，即褒贬官，这件有事是好是坏，并不需要赞扬还是质疑。

第二个彻底解决办法，为什么

也就是因素梳理，发生这件有事的因素是什么，探求其背后一味。

第三个彻底解决办法，应将怎样或怎么办

即重申彻底解决办法，对于这件有事，你的见解是怎样的。

举个红豆~

对这个胶合板透过系统性：

01.是什么?

首先行震荡说道明了，胶合板讲到了老师不慎的学生智能手机这样一件有事，就褒贬官而言，或许老师都能正确出来这件有事的感情意味是贬官的，无论是港大的很低度重视还是老师的自我反思，都说道明了对于不慎智能手机这种举动的不赞同，这样就让能非常多于定下这篇篇名的前奏了。

02.为什么？

透过背后因素的探求，为什么老师不慎的学生智能手机是不合理的举动，这种举动代表了什么？因为这种举动的事物上来说道是一种犯罪行为很低等本堂育，这种很低等本堂育方式则是我们不宣扬的，所以这种举动是不合理的，也可以在此之后系统性，为什么犯罪行为很低等本堂育是很差的，它不存在哪些官僚主义，相接地被也可以写并列分论点，在上头的结构设计之中亦会详细来说道。

03.应将怎样或怎么办？

并不需要我们重申彻底解决方法有，既然我们不必犯罪行为很低等本堂育。那我们该想到什么，或者说道什么样的很低等本堂育是我们宣扬的，我们应将该怎样合理很低等本堂育的学生，即重申“只不过的很低等本堂育是相伴”。

这些就让是对既有的理解，或许通过这些方法有你的既有将亦会准确且深刻印象。

那么愈来愈初阶的方法有呢，它将亦会让你的篇名愈来愈加丰富，愈来愈加深刻印象，四人学习吧。

1）

回去独有有犯罪行为事件，最简单，说道明了，想到出是非正确。

这内都说是就是回去例子，与有犯罪行为事件就其的独有的，置放四人相当，透过一个并不一定结论。

2）

同一有犯罪行为事件相异对象，多层次立体化回去因素。

这个方法有可以扩宽你的观念，使篇名愈来愈深刻印象丰富，一般来说道，面对一件有真的回去背后的因素，常为因，传媒，社亦会，道德上，法律，心地理，理性……

或者是回去这件有事之中显现出来的相异片之中，就纸片的胶合板而言，相异片之中为继父、的学生、港大、传媒、老师。

自已彻底解决犯罪行为很低等本堂育的彻底解决办法：

作为继父要很低等本堂育孩子们遵规守纪

作为的学生要自觉遵守所学校纪律

作为港大要揭开序幕对本堂师的培训

作为传媒应将宣扬很低等本堂育的目的及事物，和谐师生关系

作为老师，应将通过合理的方式则很低等本堂育的学生

……

这样系统性留下来，确实赶紧真是有话可说道，有内容；也了呢？

终于，重申愈来愈很低的要求，如果你能想到到的话，那一定是平均分应将试。

1）

调度文化多世纪，想到有底蕴的针砭。（讫用、并不一定，运用有文化意味的片断）

2）

透过辨证系统性，想到有哲思的针砭。（对比、理论上、最简单等，一分作二看彻底解决办法)

3）

投射乡土情感，想到有高温的针砭。（隐喻、排比）

好啦，如果你能将纸片的内容全部吸收的话，或许你的应将试既有一定没彻底解决办法。

04

一个好片断，才华一篇好应将试

最好的文学作品，常被称想到是“老天爷握着铜板”写的，突如其来，灵光乍现。而延后获取应将试片断，就像在家三脚了几座神像，眼巴巴地等着参加者。

即是说道，一些愈来愈为乏味，愈来愈为上行的应将试片断，反而亦会影响了短文时的随心所欲。

是否是怎样的应将试片断很多人获取，怎样能写好理科应将试呢？

——定格片断

“一个好片断，才华一篇好应将试”

或许许多班上时时也很重视课外读者，记下的人物形象片断可以写第一部守夜人之歌。

但真到理科，你敢用吗？你确定300本字以内可以所述正确这个人物形象的故有事，并且结论你的论点吗？

平日内都大家都是左手王小波，右手博尔赫斯的文艺青年，理科亦会把你特意的明明白白。

到这内都，“一个好片断，才华一篇好应将试”这句话也要透过一波升级。

“一个你用过的好片断，才华一篇好应将试”

留给2022理科生获取片断的时间不多了，这个时候，就要对要获取的片断透过Remix，然后全部入到你的应将试库内都。

推荐入库片断：简介本堂材定格人物形象

我们先行来看一位，“红白两面”曹孟德。

* 以下片断源于《理科议论论文 图斯分中央陆军军官学校》，点击左截图可放大查看。

左图 | 《理科议论论文 图斯分中央陆军军官学校》

左图 | 《理科议论论文 图斯分中央陆军军官学校》

左图 | 《理科议论论文 图斯分中央陆军军官学校》

左图 | 《理科议论论文 图斯分中央陆军军官学校》

左图 | 《理科议论论文 图斯分中央陆军军官学校》

简介本堂材定格人物形象30余个平均分短文角度多层次解读人物形象，发散观念图斯很低思辨能够，激发短文灵感

左图 | 《理科议论论文 图斯分中央陆军军官学校》

直到现在发送到的内容源于《理科议论论文 图斯分中央陆军军官学校》一书，距离理科仅仅100天了，图斯议论很低三的班上都方式则从一本，非常单单，想到到了手把手本堂你写应将试，相相当简就让到了终于发力阶段，还不存在上头这些彻底解决办法的班上：

1. 应将试短版有趣、易学、上手快。零基石也能写一类文。

2. 临考发力短文方案耐用性强，稳定性很低，可并能构思，并能短文。

3. 遭遇瓶颈与监考老师评卷渐进心地心地灵秀，切之中得分点。

4. 片断匮乏片断新颖独特，论点独到，巧妙读者，图斯分无压力。

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