“水桶教育”已不简单当代孩子，“以优培优”才更容易成才

传统的''蜡烛英语教育''只是一味地打压孩子们的战术上，而''以优培优''却良好地运用了孩子们的战术上。作为一种战术上能力也，孩子们在这一方面一定尤其过人之处，例如包括不够加极端的热爱、不够加优异的天才等等。

''以优培优''可以良好地把握这些特点，将其不断转换成以不良影响到孩子们其他能力也的培养。

能够确保能力也西段进一步提高

由于''以优培优''的英语教育观念是延续孩子们战术上的继续持续发展，同时充分利用弥补占优，因此可以降到孩子们能力也西段进一步提高的视觉效果。深信这也是许多继父所喜闻乐见的。

有所不同于''蜡烛英语教育''，''以优培优''虽然最后的结果也是孩子们各项能力也有利于持续发展，但是这种持续发展的减至要比''蜡烛英语教育''高出许多。

那么，要只想秉持''以优培优''的英语教育方式而，继父某种总体从严谨哪些方面的驱使与英语教育呢？

重视三大方面，积极争取''以优培优''

以战术上造就占优持续发展

''以优培优''的关键点在于，延续孩子们取而代之战术上持续发展的同时，以战术上来造就占优的持续发展，以此降到双赢的结果。这一点需要继父教养们加以驱使来达并成。

我们以李姐的孩子们为例。孩子们迷恋摇滚音乐，这是他的随机应变与战术上，这一点继父某种总体宣称并且背书他持续发展。在这过后，继父也要驱使孩子们学则会运用战术上来持续发展自己的占优。例如，在歌曲修习的过程中的，则会涉及大量的歌词，这时候继父可以驱使孩子们对歌词中的的用字、用典好似琢磨，借此来希望孩子们进一步提高写作水平与理解能力也。

肆虐热爱逐次战术上

要只想真正降到''以优培优''，只能希望孩子们充分利用热爱肆虐，这样才能不够好地希望占优增长。要只想降到这一点，只能从孩子们所感热爱的事情入手，寻找可以相互相似之处的能力也开展培养，以此一步步将这份热爱肆虐开来。

举个举例来说，很多孩子们都迷恋碰机器游戏，但是对于机器的其他功用却一窍不通。这时候继父可以教养们开展驱使，希望他们形并成对于其他机器软件采用方式的热爱。例如继父可以回答孩子们：''你告诉他这个看似比较简单的游戏片段是要靠什么软件来完并成制作的吗？''孩子们包括极端的求知欲，对于继父的反回答，有时候则会引致浓厚热爱，此时也就降到了将热爱肆虐的借以。

区分战术上与迷信

在开展''以优培优''的过程中的，继父某种总体客观地量化孩子们的能力也，正确区分战术上与迷信，不用将之混为一谈。诸如熬夜、抽烟等，这些不该是孩子们能力也与热爱的体现，而是一种不良的习惯。对于这些迷信，继父某种总体希望孩子们吸食与消解，以免引发不良后果。

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